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El futuro del e-learning

24 Ago El futuro del e-learning

La formación online reduce los costes hasta un 50% y los tiempos de aprendizaje en un 60%. El uso de Big Data, el auge de las apps, la inclusión de la gamificación, la personalización y la movilidad marcarán el futuro del e-Learning.

El aumento de la popularidad del e-learning no muestra signos de decrecer. De hecho, a juzgar por el artículo: “Top 10 e-Learning Statistics for 2014”, el futuro de  esta modalidad de formación se presenta la industria es más brillante que nunca.

Establecer el ritmo de aprendizaje; personalizar los contenidos a las necesidades de los alumnos,  respetar el tiempo y disponibilidad de que dispone; la posibilidad de combinar todo tipo de objetos formativos (vídeos, páginas webs, ejercicios, presentaciones…); o los ahorros de costes por la deslocalización de la formación y la homogeneización de contenidos a nivel mundial harán que en cuatro años, uno de cada dos cursos de formación se impartirá en modalidad online.

 

Tendencias del e-learning

La formación no es algo estático,  eso lo sabemos todos, la formación debe ir adaptándose a las nuevas necesidades y tendencias que aparecen día a día; y las herramientas LMS, aptas para contribuir a la impartición de este tipo de formación no pueden ser menos.

Lejos quedan aquellas herramientas que su principal, y casi exclusiva, funcionalidad, era la de convertirse en un repositorio de documentos (PDFs mayormente). Nuestros alumnos quieren y necesitan más. Y ya no solamente debemos tener en cuenta las necesidades de nuestros alumnos, las necesidades de los centros de formación y empresas son elementos a tener en cuenta  a la hora de elegir una LMS en la que impartir nuestros cursos on-line.

Los principales aspectos y funcionalidades, que toda herramienta LMS debería soportar para adaptarse a estos nuevos requerimientos que se están dando en la formación son, principalmente:

 

  1. Big data o minería de datos aplicada a la formación: el uso de herramientas de BigData permitirá conocer mejor los patrones de comportamiento de los estudiantes ante determinados contenidos y cursos; mejorar y reforzar determinados aspectos del curso, diseñar cursos prácticamente la medida; e incluso mejorar los procesos de selección de personal mediante la identificación de determinados perfiles de estudiantes (algo que ya hacen en Estados Unidos más de 350 empresas como Google, McAfee, Yahoo! o Deloitte).  Sugerir buenas experiencias de aprendizaje a los estudiantes, adaptar los cursos al progreso del alumnado,  ayudar a los estudiantes dando sugerencias y atajos, recomendar caminos más cortos y personalizados, recomendación automática de cursos por afinidades y recomendaciones de cursos y objetos formativos, son algunas de las aplicaciones que,  gracias a la incorporación de la minería de datos aplicada a la formación, podremos obtener en nuestros procesos formativos on-line.
  1. Gamificación y storytelling: tanto la gamificación como el storytelling ayudan a motivar al alumnado, hacen más fácil la retención de contenidos y generan una experiencia de inmersión sobre los contenidos mucho más potente que los contenidos tradicionales; se estima que un alumno retiene hasta el 90% de los conocimientos cuando interactúa de alguna manera, frente al escaso 10% cuando sólo se lee o el 30% cuando el contenido se apoya con formatos audiovisuales.
  1. Formación mixta o b-learning: es posible combinar la formación presencial (que propicia a la interacción entre alumno y formador) y el e-learning (medio moderno y eficaz para formar a un menor coste) sacando el máximo partido de ambas modalidades de formación para conseguir una receta óptima de formación. 
  1. Aprendizaje móvil y diseño adaptativo: conocido como el u-learning (ubiquitouslearning) o m-learning (mobile learning), parte de la la primitiva de la formación e-learning: Anytime, anywhere; donde cualquier lugar es válido y adecuado para formarse. En este ámbito, se prevé que el mercado mundial de formación en entorno móvil supere los 37.800 millones de dólares en 2020.
  1. Consolidación de los sistemas en la nube: disponer de todos los elementos y recursos de nuestras acciones formativas en la nube, utilizando un sistema SaaS (software as a a service) contribuirá a, por un lado la reducción de costes, y por el otro a la seguridad e integridad de los datos.
  1. Más redes sociales: la acción formativa, sea cual fuere sus destinatarios, debe ser más social: comentar y valorar los contenidos y cursos o compartir en nuestras redes sociales nuestros hitos formativos son dos opciones simples que permitirán, además de compartir nuestra formación como alumnos, poder potenciar la oferta formativa de nuestro centro, organización o empresa.
  1. Personalización del aprendizaje: de la misma forma que en la formación presencial, se tienen un especial cuidado con la atención a la diversidad, en la formación en modalidad e-learning, también se debe tener especial cuidado con los diferentes procesos y necesidades de nuestros alumnos. Poder personalizar, como docentes, los cursos y materiales de los procesos formativos a las necesidades de nuestro grupo o a las necesidades individuales de cada uno de los alumnos, permitirán crear procesos formativos a la carta mucho más óptimos.
  1. Educación permanente y comunidades: la primitiva fundamental en la formación es que el proceso formativo no acaba, ni debe acabar, nunca. Es por este motivo que cada vez más debemos permitir y crear procesos formativos que huyan de los típicos estándares de formación del alumnado, potenciando para estos nuevos usuarios de la formación la inclusión en comunidades que potencien el intercambio de experiencias.

 

 

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